讀海洋科學的人：與科大學子對談
By Sam Fan 樊潤璋
Andy NG 吳宇航
理學士（海洋科學與技術 – 人工智能延伸主修）（2026）
Harun TIN 田洭源
小學教師
理學士（海洋科學與技術 – 人工智能延伸主修）（2025）
Prof. Cindy LAM 林嘉善教授
本校理學教育助理教授
奧爾登堡大學哲學博士（海洋環境科學）（2007）
哲學碩士（海洋環境科學）（2003）
理學士（生物）（2001）
在中學階段，學生接觸的大多是傳統科學科目，那麼究竟甚麼是海洋科學呢？
Cindy
中學通常把物理、化學、生物和地理分開教授，但海洋本身是一個龐大而複雜的系統，因此要完整理解它，便需要運用不同領域的知識。物理海洋學研究洋流、潮汐和海洋模型；化學海洋學探討污染物和有毒物質的化學作用，以及它們如何在海中擴散；生物海洋學則集中研究海洋生物，以及它們如何應對環境變化。
Harun
地理和環境科學可能同時討論城市、工業、交通及陸地環境，而海洋科學則集中研究海洋中各種自然過程。海洋覆蓋地球大部分表面，當中有很多值得研究的問題。學生可以按自己興趣選擇在海洋科學裡的方向，例如研究海洋生物、洋流或化學過程，或者使用電腦模型研究海洋。海洋科學覆蓋甚廣，但你可以深入鑽研當中每一個分支。
Andy
在中學階段，科學通常劃分為獨立科目，例如物理、化學和生物，但大學程度的海洋科學並不能被清晰地分割。要解釋一個海洋現象，往往需要運用多個學科的知識，因此海洋科學並非只是把不同範疇的知識並列在一起，而是如何綜合不同學科來理解海洋。
甚麼啟發你修讀海洋科學？
Cindy
我的原因很簡單：我喜歡生物、生態學和海洋。因為想知道更多，所以開始學習潛水。當第一次看到海底世界時，才發現水底有如此多不同生物和現象，驅使我思考還有哪些海洋問題值得進一步研究。後來，我的研究漸漸由生物膜（微生物在物體表面形成的黏滑薄膜）延伸至矽藻（細胞壁由二氧化矽組成的微細藻類）。我亦有機會在德國的北海進行大型藻類的研究。總括而言，我對海洋生物的興趣驅使我學習和研究海洋科學。
Harun
我從小就喜歡海洋生物。小時候，我經常叫父母帶我去海洋公園。隨著逐漸長大，我享受到海邊觀賞海星和其他生物。中學時，我曾經考慮修讀護理學，因為希望可以從事能幫助別人的職業。後來在了解不同大學課程時，我發現香港科技大學原來有海洋科學課程，可以讓我深入研究海洋。當時我不知道香港有這樣的科目可以選擇，這再次喚起我一直以來對海洋的熱愛，所以最後自然地選擇了海洋科學。不過，我從來沒有放棄「幫助別人」的想法，只是受助者未必是「人」，因為我正參與海洋保育項目去保護動物。與此同時，我是一名小學教師，希望透過教育提升學生的環保意識，並培養他們對野生動物的興趣，播下種子，令艱難的保育工作在未來更有成效。
Andy
剛升讀大學時，我還未完全確定自己想走的方向。最初，我希望修讀一些結合人工智能的理學課程，藉此探索更多可能。很多研究問題都沒有簡單或預設的答案，海洋科學吸引我的地方在於我們可以親自採集樣本和進行實地考察，亦可以思考如何把人工智能和監測技術應用到海洋研究中，這種不斷探索未知的過程令我對海洋科學產生興趣。相比起只專注於抽象理論，我更喜歡透過實驗探索問題，實地考察去尋找證據。
海洋覆蓋了地球大部分表面，當中有甚麼未知最令你最感興奮？
Cindy
最令我興奮的是我們每年仍發現新的深海物種。由於深海水壓極高，人類難以抵達，因此每次與深海生物相遇都非常難得。為了適應黑暗和高壓環境，深海生物可能沒有眼睛，亦可能演化出一些特殊構造，例如會發光的器官等。不過發現新物種只是第一步，我們仍需了解牠們為何在此，在生態系統中扮演甚麼角色，以及牠們的出現或消失是否反映了海洋環境正在變化。正是這些尚未解答的問題令深海研究如此令人興奮。
Harun
最令我驚訝的是，有些海洋生物會以意想不到的方式，為人類帶來重要貢獻，例如科學家可以從珊瑚、海綿等海洋生物中發現具有藥用潛力的化合物，其中一些甚至能應用於癌症研究中。這讓我們了解到大自然本身可能早已蘊藏一些我們尋求已久的答案。可惜的是，在我們真正了解某些物種的價值前，人類活動可能就已經破壞其棲息地，甚至令它們滅絕。因此，探索海洋一方面令人感到興奮，另一方面亦提醒我們保育工作的迫切性。
Andy
對我來說，那是海洋、大氣和陸地之間有待理解的相互作用。我對物理海洋學尤其感興趣，平時有空的時候，我會用Windy手機應用程式觀察風向、海浪和天氣系統的變化，看看它們如何互相影響。雖然我們已經可以利用電腦模型預測海洋和大氣變化，但預測並非完全準確，當中還有很多複雜關係值得研究，例如海水溫度如何影響颱風的形成和強度，以及洋流和大氣環流如何導致厄爾尼諾和拉尼娜等現象。如果我們能更準確地掌握這些變化，就有機會提早預測到極端天氣，讓政府及早採取應變措施。這正是我覺得海洋科學既有趣，又有意義的地方。
有沒有一些有趣的考察經歷或項目可以與我們分享？
Cindy
近年我專注研究如何利用互動科技提升學生對海洋科學的興趣。相比只由老師站在黑板前講解，我相信課堂可以變得更有趣。
在大學鼎力支持下，我們開展了名為「Marine XR」的計劃。戴上虛擬實境裝置後，學生可以透過「沉浸式」體驗，從海洋表面探索到海底，觀察不同海洋生物，並透過小遊戲認識更多海洋生態和保育議題。
除了虛擬實境之外，我們亦與其他大學合作，設計了一套結合擴增實境的海洋生物卡牌。學生只要用手機掃描卡牌，畫面便會出現立體的海洋生物，以及其棲息地、保育狀況與其他相關資料。
虛擬實境的優點是沉浸感強，讓人宛如置身海底一樣，對於不諳泳術或怕水的學生特別有用。然而，在有數百名學生的大型課堂裡，要為每個人準備穿戴設置並不可行，因此我們選用卡牌讓更多學生參與其中。未來，我們希望把人工智能和多國語言加入系統。或許還可以在遊戲中加入生物之間的互動，令學習海洋科學更生動吸引。
Harun
我的畢業研究是調查大嶼山一片泥灘上馬蹄蟹的數量和分佈。現時全球只剩四種馬蹄蟹，其中兩種可以在香港找到，而我的研究地點正是少數能在同一片泥灘找到這兩個品種的地方。在一次繁殖旺季的考察中，我找到大約40隻年幼馬蹄蟹，數目令人鼓舞。不過那裡並非受保護地區，眼見一些挖蠔、蜆等活動，它們會破壞海草床，以及年幼馬蹄蟹的棲息環境。這次研究讓我深深體會到，即使我們知道某些物種正面臨威脅，但實際保育措施可能仍然不足。
另一段令我印象深刻的經歷，是到馬來西亞參與海龜保育的義工工作。香港其實也有海龜出沒，甚至有上岸產卵的紀錄，但一般市民能親身參與這類保育工作的機會相對較少，因此很多人可能不太了解海龜如何產卵，龜蛋如何孵化，以及海龜目前正面對的生存威脅。我希望將來香港能提供更多這類機會，讓大眾透過親身體驗認識更多，從而願意付諸行動去保護海洋生態。
Andy
其中一段印象深刻的經歷是登上研究船出海。除了採集和檢測海水樣本外，我們亦有機會觀察專業研究人員如何在船上工作和生活。我們使用了不同儀器進行海洋觀測，例如利用多參數的溫鹽深剖面儀（測試電導率、溫度和壓力的儀器，英文簡稱「CTD profiler」）收集不同水深的數據，並從指定深度採集海水樣本。我們亦在記錄GPS位置後，把海床沉積物和浮游生物樣本帶回實驗室作進一步分析。這次經歷讓我從走出課室，體驗海洋研究的實際工作環境。
在修讀海洋科學之前，你認為這個學科是關於甚麼，及後看法有甚麼改變？
Cindy
最初我因為喜歡海洋生物而進入這個領域，但後來發現不能只關注海洋中的生物。人類如何利用海洋資源，污染物如何隨洋流從一個地方擴散到另一個地方，以及開發深海資源會否進一步影響環境，這些都是十分重要的問題。除此之外，海洋亦會影響氣候、人類社會和其他生態系統。只有從所有不同角度理解海洋，我們才能更全面掌握整個海洋系統，並找出方法保護它。
Harun
最初，我以為海洋科學主要就是研究海洋生物，但在大學的學習過程中，我逐漸明白海洋生物也會受到溫度、化學物質、水流和氣候等不同因素影響。海洋科學研究的是整個生態系統：由上方的大氣，一直到海洋深處，所有部分都是互相連繫的。儘管我最感興趣的是動物，但要解釋牠們的行為、分佈和生存狀況，我仍然需要理解當中的物理和化學原理。
Andy
在中學階段，不同科目通常都是分開的，各個範疇之間的關聯未必那麼明顯。進入大學後，我開始接觸海洋科學的基礎知識，同時學習不同領域的內容。儘管學生一開始可能習慣專注於單一學科，但同時學習物理、化學、生物和環境科學能使原本零散的知識得以連繫，從而建構出海洋系統的全貌。
你有甚麼建議給予考慮修讀海洋科學的高中生？
Cindy
我會建議中學生保持好奇心和開放態度，不要太早把自己的未來局限於少數傳統職業。海洋科學是一門跨學科的科目，因此有興趣的同學應打好科學基礎，尤其是物理、化學和生物，而地理方面的知識亦有幫助。學生亦可以把興趣付諸實踐，例如參與環境保育義工、自然導賞團、生態日營及實習。如果懂得游泳，可以考慮學習潛水。只有親身嘗試過，才會知道自己是否喜歡在戶外、實驗室，或海上長時間工作。海洋科學畢業生的出路十分多元，除了進入海洋公園工作之外，也可以繼續深造，或加入環境保育機構、學校、環境教育團體、香港天文台或顧問公司，從事漁業、氣候模型、地理資訊系統（GIS）、環境影響評估等不同範疇的工作。最重要的是要先了解自己的個性和興趣，再透過不同機會探索適合自己的方向。
Harun
在選擇大學學科時，很多學生和家長都會首先考慮就業前景；有些人甚至以為，修讀海洋科學後就只能到海洋公園工作。其實海洋科學涉及的範疇十分廣泛，包括氣候變化、海岸保護、填海、海浪侵蝕、極端天氣及城市發展等，這些領域未來都需要專業人才。我建議選科時先從自己興趣出發，如果你喜歡海洋、地理、大自然和動物，海洋科學將會是適合你的選擇。你可以外出走走，看看自己是否真的享受戶外活動。另一個可以考慮的因素，是你是否對環境抱有很強的同理心：如果你看到環境受破壞時會感到難過，同時又想令世界變成更美好的地方，那就應該加入我們！
Andy
中學生未必一開始就知道自己最喜歡哪個科學範疇，大學本科的四年剛好可以慢慢探索。除了課堂上的學習外，實習和研究經驗可以幫助學生尋找方向，探索不同可能性。修讀海洋科學並不代表將來只能從事與海洋直接相關的工作，學生可以按自己興趣投身不同領域，例如環境教育、保育或從事研究。說到底，這是個自我探索的過程。